Décrochage : Le dossier du café Pédagogique sur une bonne idée à approfondir

Cet article développe les principales idées du gouvernement pour son plan contre le décrochage (ou pour la persévérance scolaire). François Jarraud espère ainsi que l’on pourra aller au delà de la simple « bonne idée ». De nombreux liens permettent d’aller plus loin sur le sujet.

Décrochage : Une bonne idée suffit-elle ?.

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Ces enfants qui ont besoin des RASED…

L'ÉCOLE DE DEMAIN

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Nadia, Thibault et Émilie sont en moyenne section, ils sont ce que l’on appelle des “petits parleurs”, pas très à l’aise à l’oral ils ont du mal à se faire comprendre, à construire des phrases simples et ont une compréhension approximative des consignes scolaires… Ils bénéficient fort heureusement du dispositif de prévention mis en place conjointement par leur maitresse et le maitre E et la maitre G. De petits groupes hebdomadaires de prévention spécifique leur permettent de s’exprimer et leurs progrès sont suivis de près…

Ryan se montre très agité en classe, il semble inquiet, ne tient pas en place, n’arrive pas à se concentrer… Pourtant il peut aussi par moment se montrer extrêmement pertinent mais cela est trop décousu et les choses apprises ne semblent pas se fixer. Le rééducateur va travailler avec Ryan sur l’importance d’apprendre des choses nouvelles, de pouvoir respecter des règles en lui ouvrant…

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[Vidéo] Pourquoi, mais pourquoi des tablettes à l’école ?

Tablettes, système fermé et ouvre boîte !!

Si c'est pas malheureux !

Je ne pensais pas faire une nouvelle vidéo, ce n’était pas le but de départ mais bon… Mais avec l’actu du moment sur des tablettes et tout ce que j’ai pu en lire, je n’ai pas eu à chercher les idées bien loin… Et puis c’était, encore une fois, très drôle à réaliser.

Alors voilà ! Bon visionnage !

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Les usages et les représentations sociales du redoublement chez les enseignants et les parents

L'ÉCOLE DE DEMAIN

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Des recherches récentes se sont attachées à comprendre l’attachement des enseignants et des parents au redoublement.

Les parents et les enseignants considèrent encore le redoublement comme un moyen de remédiation efficace. Ils lui attribuent par ailleurs un rôle instrumental. Cependant les représentations sont en train de changer dans ce domaine.

Le récent sondage de OpinionWay (2012) révèle que 70% des parents et 64% des enseignants interrogés sont d’accord avec la phrase « Le redoublement permet réellement à l’élève de rattraper son retard et d’être mieux préparé pour les classes supérieures« .

Le point de vue des parents est peu étudié dans la littérature scientifique contrairement à celui des enseignants. Paul et Troncin (2004) citent cependant plusieurs études anciennes qui révèlent une adhésion massive au redoublement. Les recherches de Troncin (2005) montrent que très peu de parents sont prêts à s’opposer au redoublement de leur enfant en CP, ce que l’auteur interprète comme un signe de confiance des parents envers…

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