Les applications on s’en fout (aussi) !

Si c'est pas malheureux !

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Avant toute chose, je tiens à préciser que mon propos n’est pas valable pour la maternelle. En effet au cycle 1, varier les support est d’une importance capitale, ce qu’a très bien compris Véronique sur son blog http://www.doigtdecole.com.

De même il existe de très bons sites qui répertorient (et testent surtout) les apps dites « éducatives » comme l’excellent http://www.declickids.fr.

Mais revenons à nos moutons.

En 2 ans j’ai ajouté 3 applications aux tablettes de l’école. Et mis à part Adobe Voice, je me rends compte que je les utilise très peu. Alors pourquoi ce « Les apps on s’en fout » ? Et bien je pense que l’app est le cadet des soucis de l’enseignant selon moi. L’approche du numérique doit se faire au travers de sa culture et du plus qu’elle peut apporter.

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Des polices gratuites (voire libres) pour les personnes dyslexiques

Secouez le Cours

Police pour dyslexiques

En vue de la rédaction de plusieurs fiches pour des ateliers, je me suis penché sur les polices gratuites (voire libres) à destination des personnes dyslexiques. Il en existe quelques-unes mais peu d’articles les rassemblent et beaucoup de liens sont depuis brisés. Voici donc un petit récapitulatif de mes recherches qui, je l’espère, vous sera utile.

Andika

L’Andika est disponible sur le site dafont.com. On trouvera plus d’informations sur cette police sur une page du site SIL qui lui est dédiée.

Lexia

Disponible elle-aussi sur dafont.com, elle s’avère assez simple et possède l’ensemble des caractères accentués.

Nisaba

Plus moderne dans son aspect, celle-ci cependant est à réserver à un usage anglophone, les caractères accentués n’y figurant pas.

FDL – Facilitateur de lecture

Imaginée par une enseignante du Québec, la FDL possède un graphisme un peu particulier mais pas désagréable. Je pense la tester rapidement pour voir ce qu’elle…

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Maternelle : un nouveau programme plus ludique

Le Canard de l'Education

Paru dans le numéro 386 de La Voix des Parents (à retrouver ici)

« Stopper la dérive de l’école maternelle en cours depuis plusieurs années. » Voici, selon Michel Lussault, le président du CSP (conseil supérieur des programmes), l’objectif du futur programme de maternelle, qui entrera en vigueur à la rentrée prochaine.

Le programme de maternelle actuel, effectif depuis 2008, fait presque aujourd’hui l’unanimité contre lui. A tel point qu’il aurait, selon Michel Lussault, président du Conseil Supérieur des programmes (CSP), « provoqué une sorte de malaise dans la profession ». Pour beaucoup d’enseignants, le programme d’aujourd’hui aurait fait perdre à l’école maternelle ses spécificités, son identité. « Peu à peu, on a primarisé l’école maternelle », estime ainsi Isabelle Racoffier, présidente de l’Association générale des enseignants des écoles et classes maternelles publiques (AGEEM). « L’école maternelle jouait le rôle de « classe préparatoire » au CP, rôle qui…

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On apprend aussi en jouant

C'est au pied du mur.....

C’est une idée qui me trottait dans la tête depuis un moment. Elle n’a rien d’une idée neuve, surtout pour une vielle rôliste comme moi. Mais comme toujours, j’ai tellement d’idées de choses à faire que je finis souvent comme l’âne de Buridan, par ne rien faire du tout. Manque de temps pour faire les choses comme j’aimerais les faire, pour fabriquer les supports, pour réfléchir vraiment à la mise en œuvre…
Parfois il m’arrive quand même de passer le pas. Avec une idée vague de ce que je veux faire, et un minimum de préparation. En gros c’est comme monter tout en haut du plongeoir et de sauter. « On verra bien ».

Maintenant ou jamais

Il y avait en effet longtemps que j’avais envie de faire une version « jeu de rôle » de la Révolution française. L’idée était restée là, bien au chaud. Pas moyen de trouver la façon de mettre…

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